교육방법및교육공학 ARCS모형

교육방법및교육공학 ARCS모형 교육방법및교육공학 ARCS모형.hwp 목차 가. 주의 (1)지각적 주의환기 [()안의 숫자는 선호도의 순위]4 ①시청각 효과의 활용 (1) ②비일상적인 내용이나 사건제시 (3) ③주의분산의 자극 지양 (2) (2)탐구적 주의환기5 ①능동적 반응유도 (2) ②문제해결활동의 구상 장려 (3) ③신비감의 제공 (1) (3)다양성 6 ①간결하고 다양한 교수형태의 사용 (4) ②일방적인 교수와 상호작용적 교수의 혼합 (1) ③교수자료의 변화추구 (3) ④다양성의 방식은 교수목표와 수업의 내용과 기능적으로 통합되어야 함 (2) 나. 관련성 (1)친밀성의 전략6①친밀한 인물 혹은 사건의 활용 (3) ②구체적이고 친숙한 그림의 활용 (2) ③친밀한 예문 및 배경지식의 활용 (1) (2)목적지향적 전략7 ①실용성에 중점을 둔 목표제시 (1) ②목적지향적 학습형태의 활용 (3) ③목적의 선택가능성 부여 (2) (3)필요나 동기와의 부합성 강조의 전략 8 ①다양한 수준의 목적제시 (1) ②학업성취여부의 기록체제 활용 (4) ③비경쟁적 학습상황의 선택가능 (2) ④협동적 상호학습상황 제시 (3) 다. 자신감 (1)학습의 필요조건 제시의 전략9 ①수업의 목표와 구조의 제시 (1) ②평가기준 및 피드백의 제시 (2) ③선수학습능력의 판단 (3) ④시험의 조건 확인 (4) (2)성공의 기회 제시의 전략 10 ①쉬운 것에서 어려운 것으로 과제 제시 (1) ②적정수준의 난이도 유지 (2) ③다양한 수준의 시작점 제공 (5) -2- ④무작위의 다양한 사건제시 (3) ⑤다양한 수준의 난이도 제공 (4) (3)개인적 조절감 증대의 전략 11 ①학습의 끝을 조절할 수 있는 기회 제시 (4) ②학습속도의 조절 가능 (3) ③원하는 부분에로의 재빠른 회귀가능 (1) ④선택가능하고 다양한 과제와 난이도 제공 (2) ⑤노력이나 능력에 성공귀착 (5) 라. 만족감 (1)자연적 결과 13 ①연습문제를 통한 적용의 기회제공 (3) ②후속학습상황을 통한 적용의 기회제공 (2) ③모의상황을 통한 적용의 기회제공 (1) (2)긍정적 결과 14 ①적절한 강화 스케줄의 활용 (2) ②의미 있는 강화의 제공 (3) ③정답을 위한 보상강조 (4) ④외적보상의 사려 깊은 사용 (1) ⑤선택적 보상체제 활용 (5) (3)공정성16 ①수업목표와 내용의 일관성 유지 (1) ②연습과 시험내용의 일치 (2) 본문 가. 주의(Attention) ⑴ 지각적 주의환기 ① 시청각 효과의 활용 교과명 초등학교 4학년 1학기 사회(2007 개정 교과서) 단원명 1단원 8/17차시-우리 지역 기후의 특징 알아보기 -아래의 그림은 대관령의 겨울, 눈이 수북이 쌓인 전경이다. 이 그림을 제시하면서 학생들에게 “우리가 살고 있는 지역에는 겨울에 저 그림처럼 눈이 많이 오나요?”라는 질문으로써 수업을 시작한다면, 학생들은 본 차시의 학습에 흥미를 가질 수 있고 학습내용에 보다 쉽게 접근할 수 있을 것이다. ② 비일상적인 내용이나 사건제시 교과명 초등학교 6학년 1학기 사회(2007 개정 교과서) 단원명 3단원 8/14차시-6.25 전쟁의 영향 -학생들에게 전쟁이란 생소하고 전쟁이 가져오는 참상에 대하여서도 무감각한 것이 사실이다. 이런 측면에서 볼 때, 아래 그림과 같이 전쟁이 가져오는 참상을 사진이나 동영상으로 제시함으로써 학생들은 자신이 경험하지 못한 측면에 대해서 흥미를 가지거나 호기심을 가지게 할 수 있다. 또한, 자신이 경험하지 못한 참상들은 학생들의 뇌리 속에 충격적인 영상으로 각인되면서 본 차시의 학습에 대한 효과를 높일 수 있다. 본문내용 의환기 [()안의 숫자는 선호도의 순위] 4 ①시청각 효과의 활용 (1) ②비일상적인 내용이나 사건제시 (3) ③주의분산의 자극 지양 (2) (2)탐구적 주의환기 5 ①능동적 반응유도 (2) ②문제해결활동의 구상 장려 (3) ③신비감의 제공 (1) (3)다양성 6 ①간결하고 다양한 교수형태의 사용 (4) ②일방적인 교수와 상호작용적 교수의 혼합 (1) ③교수자료의 변화추구 (3) ④다양성의 방식은 교수목표와 수업의 내용과 기능적으로 통합되어야 함 (2) 나. 관련성 (1)친밀성의 전략 6 ①친밀한 인물 혹은 사건의 활용 (3) ②구체적이고 친숙한 그림의 활용 (2) ③친밀한 예문 및 배경지식의 활용 (1) (2)목적지향적 전략 7 ①실용성에 중점을 둔 목표제시 (1) ②목적지향적 학습형태의 활용 (3) 하고 싶은 말 켈러의 arcs모형을 항목별로 초등교육에 적용해 본 보고서입니다.